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Coco的小表弟上四年级，数学成绩开始下滑！
他妈妈总是不断提醒他：“你怎么又粗心了，这个计算又错了，今天加练一篇卷子啊！”
虽然每天孩子都在练习口算、刷题，但数学成绩就是不升反降！
有一次去他家串门，亲眼目睹了他们母子之间的对话后，我忍不住把弟媳叫到客厅，悄悄说：“想培养学霸你可不能这样讲话！”
这会让孩子陷入“认知失调”的漩涡，根本爬不出来！
什么是认知失调？
简单来说，认知失调就是大脑极度厌恶自己内心的观念，这种冲突所带来的不适。
比如孩子心中明明渴望自己有能力提高成绩，却不断从父母那儿得到“你就是不行”的信号。
这种痛苦感，会驱使孩子承认\"我很差\"，开始躲避做题、停止努力！
当孩子认定了\"我不行\"这个事实，他也就失去了改变现状的能力，你就会看到他拖延躺平！
听我说完，弟媳很着急，她问：“那我家大宝是已经认知失调了吗？我该怎么办呢？”
“别急，”我说，“Coco之前也遇到过类似问题，我就是用认知失调魔法，撬动他的内驱力，如今他的学习基本不用我管了！”
弟媳满眼地看着我：“嫂子，你快说说，你是怎么弄的？”
一、创造认知张力不要每次都说：“怎么又粗心大意？这题怎么都能错？长脑子了吗？”
我在《教育心理学》的研究数据中翻到过：当父母持续对孩子传递“低预期信号”时，孩子的成绩平均会下降3成。
所以，无论孩子表现如何，你都要坚持给他传递“高预期信号”！
就像这样：“呀，这次考试你选择题做对了8道，比上次多做对了两道！有进步啊，你很有潜力嘛！”
这可不是“无脑夸”，而是在制造认知失调，让父母的评价与孩子的自我认知产生落差，这会令孩子的潜意识想要摆脱不适感！
如何摆脱呢？
孩子更倾向于相信父母的评价，所以他会修正自己的认知，觉得自己是有潜力的，现在表现不好只是暂时的，他会千方百计让自己变得：有进步、有潜力！
二、让未来变成当下千万别说：“赶紧做卷子啦！你磨蹭什么呐？今天又要拖到11点是不是？”
改成描述当下的积极表现：“哇，你在学校已经做完数学作业了？效率怎么这么高呢？吃完饭再安排一下晚上学什么，今天一定能9点上床睡觉！”
我曾在一本心理学杂志上看到过一个研究：当孩子听到\"你能做到\"的积极暗示时，喜悦的情绪中枢会主动配合记忆和学习。
我们平时随口的一句夸奖、赞美、感谢，都能让孩子的大脑释放多巴胺，他会感受到被支持和被信任，这会让孩子的学习动力更足。
可惜大部分家长不知道这一点，每天辅导作业，都在用语言给孩子制造恐慌和焦虑。
三、小改变撬动大自信
千万别让孩子一口气做完全部作业，一口气改完一整张卷子的错题，他真的会崩溃！
因为任务太难、任务量太大，所以他不想启动！
试试这样说：“这道题前面几步都是对的，说明你公式记住了，很厉害！只是最后计算出了点小问题，你要不要试试找出BUG？”
孩子听到，就是要找出这一道题的，一个计算小错误，他会觉得很容易，就会乐于去行动。
微小而容易成功的任务，会提升孩子的自我效能感，刺激大脑前额叶皮层，增加孩子对学习自信！
如果孩子每天都能持续获得\"微小进步\"，他就会愿意去挑战更难的题目、更艰巨的任务！
学霸这不就妥妥培养出来了吗？
写在最后
其实，每个孩子心中都住着一个英雄，只是他自己不知道罢了。
父母只要掌握一点认知失调魔法，就能巧妙地给孩子松绑，给孩子赋能……
真正的学霸思维，就是用认知失调翻转人生剧本，让孩子相信自己的价值，唤醒内心深处的英雄。
你说对吗？
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